Reaching Out to All Learners: a Resource Pack for Supporting Inclusive Education.
Training Tools for Curriculum Development: A Resource Pack
By IBE-UNESCO
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The IBE series of Training Tools for Curriculum Development: A Resource Pack is designed to support Member States with regard to education and curriculum reforms and development processes. Specifically, ‘Reaching out to All Learners: A Resource Pack for Supporting Inclusive Education’ intends to share this broader understanding of the theory and practice of inclusive education to support its effective implementation at the school and classroom levels. It provides comprehensive guidance for national policy makers, curriculum specialists and developers, teachers, teacher educators, school leaders and district level administrators. The Resource Pack consists of three inter-connected guides: Guide 1. Reviewing National Policies – This provides a framework for reviewing national policies in order to create a policy context in which the other two guides can be used effectively to foster more inclusive schools and classrooms. Guide 2. Leading Inclusive School Development – This supports head teachers and other senior staff in reviewing and developing their schools in order to make all their students feel welcomed and supported in their learning. Guide 3. Developing Inclusive Classrooms – The aim of this guide is to support teachers in developing more effective ways in engaging all children in their lessons. |
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Summaries:
Prendre en Compte l’Ensemble des Apprenants : une Banque de Ressources à l’Appui de l’Éducation Inclusive
La série du BIE intitulée « Outils de formation pour le développement du curriculum : Banque de ressources » vise à appuyer les États membres dans les processus de développement du curriculum et dans leur réformes éducatives et curriculaires. Notamment, ‘Prendre en compte l’ensemble des apprenants : une banque de ressources à l’appui de l’éducation inclusive’ a pour but de partager une meilleure connaissance des théories et des pratiques inclusives au niveau de l’école et de la classe. Elle a donc été conçue de façon à être utile pour les responsables de l’élaboration des politiques nationales, les spécialistes et les développeurs du curriculum, le personnel enseignant, les formateurs d’enseignants, les directeurs des écoles et les administrateurs au niveau des districts.
La Banque de Ressource
Guide 1. La révision des politiques nationales : ce guide fournit un cadre pour la révision des politiques nationales en vue de créer un contexte général dans lequel les deux autres guides peuvent être utilisés de manière efficace pour promouvoir des écoles et des classes plus inclusives.
Guide 2. Le développement d’écoles inclusives : ce guide vise à aider les directeurs et autres responsables à réviser leurs pratiques et à développer leur établissement de façon à ce que tous les élèves se sentent les bienvenus et soutenus dans leur apprentissage.
Guide 3. Le développement de classes inclusives : ce guide a pour but d’aider le personnel enseignant à mettre au point des solutions plus efficaces pour faire participer l’ensemble des enfants à ses leçons.
Llegar a Todos los Alumnos: una Caja de Recursos para Apoyar la Educación Inclusiva
La serie de la OIE Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular: Una Caja de Recursos está diseñada para apoyar a los Estados miembros tanto en las reformas educativas y curriculares como en los procesos de desarrollo curricular. En particular, ‘Llegar a todos los alumnos: Una caja de recursos para apoyar la educación inclusiva’ tiene por objeto promover una mayor comprensión de las teorías y prácticas inclusivas a nivel de la escuela y del aula. Por consiguiente, está diseñado para los encargados de la formulación de políticas nacionales, los especialistas y los desarrolladores del currículo, los docentes, los formadores de docentes, los directores de escuela y los administradores de distrito.
La Caja de Recursos consta de tres guías interrelacionadas:
Guía 1: Examen de las políticas nacionales. Esta proporciona un marco para el examen de las políticas nacionales, a fin de crear un contexto normativo en el que las otras dos guías puedan utilizarse eficazmente para fomentar escuelas y aulas más inclusivas.
Guía 2: Dirección del desarrollo escolar inclusivo. Esta proporciona apoyo a los directores y otros funcionarios de categoría superior en el examen y el desarrollo de sus escuelas a fin de que todos sus estudiantes se sientan bienvenidos y apoyados en su aprendizaje.
Guía 3: Desarrollo de aulas inclusivas. El objetivo de esta guía es apoyar a los docentes en el desarrollo de medios más eficaces para lograr la participación de todos los niños en las clases.
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